“零起点”不等于“零准备”

“我家娃开始学认字了” “你家娃学拼音了吗”……进入3月,广州各区小学新生入学摸查工作陆续启动,对于有些家长来说,为孩子做入学准备的同时也陷入纠结——幼升小要做什么?衔接班要不要上?拼音、识字和算术都不会,到了小学会不会不适应?

一方面是教育部门明令禁止幼儿园“小学化”,另一方面是品目繁多的课外衔接班遍地开花,家长如何做判断?事实上,不管是否选择上衔接班,有一点家长均要明白,孩子“零起点”不等于“零准备”,幼升小不妨从关注和培养孩子良好的习惯开始。

■新快报记者 黄婷

家长困惑

幼小衔接班,到底上不上?

事实上,2016年5月,广州市教育局就“幼小衔接”问题曾发文给出“指导意见”,要求各区做好相应的工作。以越秀区为例,在9月新生入学后一个星期,该区印发《关于做好“幼小衔接”教育工作的通知》,明确幼儿园教育不得提前教授小学课程内容,更应该重视培养学生良好的习惯。

然而,“不能输在起跑线”上的观点愈演愈烈,近年来幼升小的竞争也白热化了,不少幼儿园教学呈现“小学化”趋势,各类幼小衔接培训班也越来越受热捧。别人的孩子都在上,对于家长来说,谁又能坚定地表示“我家孩子就不上”?

●支持

帮助孩子更好适应小学生活

家住天河的雷女士是两个孩子的妈妈,老大上小学二年级,老二去年出生。雷女士就表示,鉴于老大的经历,未来会让二宝上幼小衔接班。

“老大读的是公办幼儿园,没有上学前班,从大班直接升入小学。”雷女士告诉记者,从目前来看,孩子的学习没有受到什么影响,但刚入学的那两个月,还是感觉到了孩子的焦虑。她透露,孩子划片入学入读华景小学,“但入学后发现班上很多小朋友都提前学了拼音,有小朋友上了英语兴趣班,孩子明显感觉到自己的差距,一放学回家就主动要求我教他拼音,明显觉得他学得很辛苦,没有以前那么活泼了。”

雷女士认为,幼升小必要的准备是要有的,能帮助孩子更好地适应小学生活,“如果周围的孩子都去学了,都会了,只有你不会,孩子的自信心会受挫。”

●反对

引导孩子的学习兴趣更重要

家长黄先生的女儿今年升一年级,对此他已经明确,不为孩子报任何衔接班,“幼小升、小升初、中考、高考,一路下来孩子不容易,不想让她过早失去学习的乐趣。”黄先生告诉记者,他观察自己住的小区,发现过早进入知识学习的孩子,上学后总是匆匆忙忙,似乎有许多事情要做,这不是他想给孩子的状态。

黄先生表示,平时喜欢引导女儿思考,孩子妈妈也会给孩子讲故事,断断续续孩子就认识了一些字,但他们并不强求,他认为引导孩子的学习兴趣比过早让孩子掌握知识要领更重要。“我们也去打听了,并不是说一个班里有部分学生已经提前掌握了某一方面的技能,老师就不会再教,一年级的知识相对容易,通过课堂教学孩子基本能跟上,现在我们会把重点放在教孩子做计划上,比如怎么安排自己的时间,怎么给要做的事情排序。”

教育机构

针对不同需求推出不同衔接班

广州幼小衔接班出现的时间并不长,但却呈现上升的态势。记者梳理发现,约在2013年学而思率先在广州推出幼小衔接班,主要针对数学衔接,随后越来越多的机构加入。

广州新东方幼儿项目研发主管叶毅敏表示,广州家长对幼小衔接培训的需求越来越大,“2015年幼升小课程在广州新东方三、四个校区开设,今年绝大部分校区都有幼小衔接班,报读人数每年增长30%。”

卓越巧问幼小项目华南区负责人夏明飞表示,相比北京、上海,广州的幼小衔接市场起步晚,但需求旺盛,暑假前来咨询的家长明显增多。

“现在衔接班主要有三大类,一是培养孩子的综合能力,包括生活能力和学习能力,主要让孩子学会自我管理,二是拼音、数学等个别学科的训练,第三是面试班。”夏明飞说,综合能力培养适合所有学生,面试班主要针对非广州户籍、就读民办小学的学生,“从幼儿园到小学,孩子的学习和生活都有很大变化,幼小衔接课程主要兼顾到学生习惯培养和知识学习准备,让他们更快适应小学生活。”

建议

不管上不上衔接班

关键是提前帮孩子养成好习惯

“让你的孩子一入学就是佼佼者”“幼小衔接好,上学便无忧”……面对品目繁多的衔接课程,如何选择?夏明飞认为,家长首先要对孩子有明确的规划和全面的认识,再根据择校需求来判断。她强调,家庭教育不可忽视,家长要以身作则,要多陪孩子阅读,多带孩子参加户外运动,感受大自然。

“幼小衔接班不是提前上小学一年级的知识,而是对孩子综合能力的提升。”夏明飞说,比如孩子生活、学习能力的培养,以及学习兴趣的开发,小到学习用品的管理、记住老师的作业,再到书写的规范,提前介入都有助孩子更快融入小学生活,“此外,如果家长对孩子有更高需求,或者需要走民办小学的升学路,必然要过面试关,如果让孩子毫无准备参加面试,反而不利于孩子自信心的培养。”

越秀区省一级小学的林老师建议,家长不必焦虑,她建议家长要帮助孩子提前了解小学生活是什么样的,比如可以在家模拟课堂,40分钟内告诉小朋友,哪些事情可以做,哪些事情不能做,“家长先帮助孩子养成好习惯,集中注意力,让孩子提前了解和体验小学生活,萌发对小学生活的向往,这样进入学校后,孩子就能更快适应了。”