■屈屈正州

据报道,开学在即,广州市内不少学校为了分好班,也是各出奇招。多所小学校长都异口同声地表示,尽管各所小学有不同的编班方法,但均是以公平为大前提,学校里并没有重点班和普通班之分,也不存在拼爹一说。

一些家长为什么在意孩子分在哪个班?诚然,一个学风良好的班,能让孩子身处良好的成长氛围,使孩子受益良多,但家长们挖空心思让孩子分到一个“好班”,更主要的考虑,还是冲着好老师或说名师去的。有“好老师”指导孩子的学习,家长自然省了不少心。从择校到择班,再到择师,家长们关注点的转移虽颇令人玩味,但其基本出发点却从未改变过,即让孩子享有最优质的教育资源,受到最良好的教育。

只是,在任何一所学校里,反映在师资水平上,所有教师的教学能力和水平肯定会有差异,人人公认的名师,总显得凤毛麟角,因而成为一种稀缺的教育资源。主管部门特别是学校管理者的责任,就在于公平地配置有所差异的师资,最大限度地保障教育公平。合理分班,就是校方努力实现班际的师资资源相对均衡的一种重要途径。它的公平与否,不仅关乎每个受教育者的成长,更引发社会舆论特别是家长们的关切。

广州多校为了均衡师资,在编班时各出奇招,无论是黄埔区新港小学先按照学生兴趣爱好来分班,然后再让老师抽签;冼村小学采取“老师抽学生”的方式;还是省实附中的23位班主任在家长代表的面前举行“抽签定班”,都不掺杂任何外来因素,其公正性有目共睹,毋庸置疑。这种“抽签不拼爹”式分班得到家长们的一致认同,是理所当然的。

值得注意的是,尽管各级部门一直强调义务教育阶段不得开设重点班,一些家长却怎么说都不相信,仍然认为分班有各种“潜规则”。家长的这种公平焦虑,并不是凭空产生的。一些学校在分班中的乱象,近年来屡见报端。有家长依恃自身的权势,打通各种关系的“拼爹”式分班自不待言;昆明一所小学,居然按新生家长的学历高低分班;至于按学生的测试成绩分班,更是一些学校屡见不鲜的做法。正是这些或公开或隐秘的分班模式,让部分家长对能否公正分班心存疑虑,焦虑难减,唯恐因自己不按“规则”行事而使孩子被别人抛下。

故而,要让家长们对公平分班有信心,一方面,须将有关规范编班行为的要求落到实处,另一方面,各学校可结合自身实际,探索出令人心悦诚服的公平分班模式来。像广州这几所学校采取的“抽签不拼爹”式分班,将分班步骤全程置于家长面前,这种尽显公正原则的阳光分班,就值得更多学校借鉴。