2013年以来广州共有112名教师赴梅州支教,孩子的成绩提高生活也改善了

“何老师,凌日青在教室里面哭了”,9月开学,广州协和小学英语教师何月云随同行,从广州一路车程到梅州平远县,去年她参与了广州市教育局组织的支教活动,并在平远石正中心小学任教一年。再次见到熟悉的老师,作为英语课代表的女生凌日青趴在课桌上哭了,直到何月云给了她一个大拥抱。

在平远,学生从小学三年级才开始上英语课,由于缺乏环境以及家庭氛围引导,学生普遍学不好,支教老师何月云的出现,为学生带去了边读边拼写的新方法,学生学英语的兴趣浓了成绩也提高了。

这一切得益于支教政策,从2013年至今,广州共有112名教师赴梅州支教,他们的到来改变了山里孩子的生活,有学生住上了新房子穿上新校服,也有孩子悄悄许下小心愿,希望以后也能成为一名老师。

■策划:新快报记者 张英姿 黄琼

■采写:新快报记者 黄 婷 通讯员 穗教宣

兴趣提高 全班英语平均成绩进步了

9月5日是石正中心小学新学期的第一天,这一天,何月云身穿一袭长裙,出现在了学校四年级(二)班的门口。 “是何老师!”学生们既惊喜又激动,有学生喊老师好,更有学生高兴得手舞足蹈。

“何老师虽然只教了学生一年,但和学生感情很深。” 梁姬是石正中心小学英语教师,她告诉记者,因为何月云的到来,学校发生了不少变化,虽然广州早已在英语科上普及了自然拼读法教学,但平远老师们普遍还是采用传统的拼写记忆法,何月云来了之后,开始向教师推广自然拼读法,“看字读音、听音拼字,有了自然拼读教学法学生会说会写,学习英语的兴趣提高了,全班英语成绩平均提升了四五分。”

梁姬透露,除了推广新的教学法,何月云还鼓励学生阅读,“她联系在广州的同事,收集了很多的课外书,分批寄到学校,在班上建读书角。”得益于课外阅读的丰富,学生作文也写得更好了。

凌日青是何月云的英语课代表,在何老师回学校这一天,腼腆的小姑娘哭得很伤心,她告诉记者“真的很舍不得何老师走”,而在得到何月云“好好学习,学好英语”的鼓励,她使劲点头,对于未来,小姑娘说以后想成为像何老师一样的人。

旧房改造 一名贫困学生住进新房子

在石正中心小学,因为支教老师的到来,学校得以改进教学方式,学生成绩得到提高,而在平远县北部山区学校黄畲中心小学,2015年9月来到学校支教的钟文焯,则为学生们送来35台风扇和每人一套崭新校服。

杨乐如是钟文焯所教班级的一名学生,对她来说,困难远不止如此。父母离异后不知所终,杨乐如和80岁的奶奶相依为命,每月只有两三百元低保收入,而奶奶因心脏不好每月还需打针,由于贫困,祖孙俩居住的50平方米砖瓦房许久未修,下雨漏水,刮风则有倒塌危险。

钟文焯通过学校、家访了解到这些情况后,果断拿出自己一年的支教补助金、慰问金、交通补贴加上个人垫付凑足4万多元,帮学生杨乐如做旧房改造。

凑足资金,钟文焯很快找来改造房子的团队,并在2016年春节之后开始动工。儿童节前夕房屋改造完成,杨乐如得到了一份特别的“六一”节礼物。

如今,钟文焯已经结束支教回到广州,而杨乐如和奶奶再也不用担心刮风下雨怎么办了。

人走心在 帮扶产生的影响一直继续

专注教学提升,关注学生成长,来自广州的老师们用行动证明了“支教”的意义,虽然支教时间仅为一年,但因为他们的加入,山村的教育也在悄然发生变化。

“在支教老师黄宁波来之前,平远县铁民中学的课间活动是广播体操,他来到学校之后,创新课间操,开始推广‘大课间’活动。”平远县教育局局长肖洪海介绍,“大课间”活动在铁民中学受到学生欢迎,为此他们开始尝试向更多学校推广,如今这项活动已经在整个平远中小学中开展。

“支教教师虽然只在平远工作一年,但他们不仅带来了先进的教学理念,也和山区学校、老师建立了深厚的感情。”肖洪海直言,即使回到广州,只要这种联系一直在,支教老师对偏远学校、学生的帮扶影响就会一直继续。

为什么要去偏远地区支教?促进全省义务教育均衡发展

背景

为山区学生带去改变的正是广州近年来积极参与、推广的支教政策。

据悉,为进一步促进全省义务教育均衡发展,推进教师交流、成长,同时响应国家和省“三区”人才支持计划教师专项计划,广州市主动对接对口支援地梅州大埔县和平远县,帮助偏远地区学校提高教育教学水平。

该项目自2013启动至今,市教育局已经组织了5批次共112名优秀教师赴梅州平远县、大埔县等地区进行支教。而为了鼓励更多教师参与支教工作,从2016年开始,市教育局还制定政策,对支教教师评优评先进行政策“倾斜”。

在此基础上,发动全市中小学校组织教师进行支教报名并通过区教育局推荐、市教育局遴选等方式,精选骨干教师奔赴梅州支教。

此外,还积极向支教受援地分享基础教育人才建设经验,去年12月,广州市教育局党委书记、局长樊群带队赴梅州慰问广州2016-2017学年支教教师,还特意给梅州市及平远县、大埔县教育局与受援地学校等赠送广州市卓越中小学校长培养工程相关书籍,共享教育“成果”。

2013年以来 112名骨干教师梅州支教

数字

广州市教育局提供的数据显示,2013至今年广州共组织五批112名骨干教师赴梅州平远县、大埔县等地区支教。

●2013年,广州市选派18名教师赴梅州大埔县支教;

●2014年,广州市共选派30名教师,其中赴大埔县5名、平远10名、兴宁15名;

●2015年,选派12名教师赴大埔县及10名教师赴平远县支教;

●2016年,选派10名教师赴大埔县及11名教师赴平远县支教;

●2017年,市教育局组织11名优秀教师前往平远县支教,10名教师前往大埔县支教。

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广东推出“上岗退费”政策 为欠发达地区 补充4.2万名教师

一方面积极发动教师深入山区学校支教,另一方面广东省也推出了一系列的政策,鼓励应届大学生深入基层就业,其中最具代表性的就是自2008年开始实施的“上岗退费”政策,即与欠发达地区的县区教育局签订到农村学校从教5年协议的高校毕业生,可申请退费。

根据政策,毕业生应聘“上岗退费”教师岗位,退费标准为每年6000元,本科生连续退费4年,大专生连续退费3年,从上岗满一年后逐年退费。如今,“上岗退费”政策已覆盖到农村幼儿园、特殊教育学校。

来自广东省教育厅数据,自2008年以来“上岗退费”已为欠发达地区5000多所农村中小学(幼儿园)补充超过4.2万名合格教师,仅去年新增享受“上岗退费”人员近2500多人。