我家老大二年级学校才给他们配备自己的iPad,时隔三年,我家老二居然在学前班就人手一机了。

一向喜欢讨论的瑞典人,当然也不会放过“是否让孩子使用电子产品”这一全球争议性话题,大家各抒己见,甚至还一度争论到了国家电视台。

儿童医生胡戈认为电子产品不好,罪行有三,一影响孩子的注意力,二是影响了孩子与大自然的接触,三是孩子们会接触暴力等不良内容。来自那卡区学校的莲娜则不这么认为,她还写了一本关于如何在学校使用平板电脑的书。

不得不说讨论归讨论,现实是电子产品在瑞典孩子们的生活和学习中越来越普及,很多小朋友六七岁就已经有自己的手机和平板电脑等,俨然一副老手的样子,指法娴熟地使用上面各种应用程序,照相的、游戏的、看视频的、辅助学习的,稀松平常。

甚至幼儿园就让孩子们(一般一岁左右开始入园)开始使用平板电脑也比比皆是。

电子产品的“渗入”速度惊人,我家老大二年级学校才给他们配备自己的iPad,时隔三年,我家老二居然在学前班就人手一机了。学校给每个小朋友设置了电子邮件和电子图书馆账户,可以阅读,写电子作业,甚至瑞典类似教育局的官方机构网站上,也发布着学校教学中使用平板电脑的各种好处,大势所趋,不言而喻。

虽然说社会大环境咱家长说了不算,他们在家外驰骋电子世界,可家里这一亩三分地还是咱做主的,趁着他们的年龄两只手还数的过来,还算听话,我们达成了共识,一周只看一次电影/电视,而且要全家一起看,时间不能超过一个小时,无iPhone,无iPad,无游戏,适应的过程是痛苦的,刚开始我家老二甚至“威胁”我,妈妈太没意思了,不回家了!不过坚持还是有效的,现在他们甚至不会再想起这些电子产品了。

晚上我们可以有时间一起聊天,听他们叽里呱啦地讲自己编的笑话或者学校里发生的事情,一起读睡前故事。周末我们一起到公园里爬树、荡秋千,天气好还可以到森林里采蘑菇、摘野果子,也可以到城里逛逛博物馆,或者什么也不干,宅在家里。

也许你会说我是个“古怪”妈妈,其实原因只有一个,可能你和我一样,每天8个小时坐班,来回路程又去掉一两个小时,接回在学校待了一天的孩子后,还要花时间照顾他们的生活起居,如果再让孩子们看个电视电脑,大家都成了沉默的低头族,仔细算下来,每天和孩子真正相处的时间实在太少了。

丹 枫

瑞典斯德哥尔摩

企业经理