立尚总裁冯颐 怀揣“校长梦”的创业者

我有一个梦想,就是有一天我坐在自己的办公室里,大家都叫我“冯颐校长”。

说这话的时候,冯颐的手轻轻搭在身上剪裁合体的印花裙上,干练的短发随着她自信的身体语言飞舞着,满是憧憬的脸上露着浅浅的微笑。

7年前,揣着“冯颐校长”梦想的她,依然辞去了留学企业高管的职位,开启了自己的寻梦之路。7年来,从一个培训点到遍布羊城,从超级地理到小升初到如今小初高等K12全线产品,跨过层层的艰辛与苦楚的立尚,正在飞速成长。

但已过不惑之年的冯颐,还不敢歇气。因为在她看来,立尚还没有足够的实力,实现“冯颐校长”心中符合孩子成长规律的0-18岁的系统教育。

■新快报记者 王娟 实习生 高睿

从教的“无力感”促使她两度“下海”

2010年,正值事业上升期的冯颐“下海”了。多年后,每每说起那次选择,她的内心都是矛盾的。当员工问她后不后悔时,她说:“自己的选择,没有资格喊疼!”她毫不掩饰对老东家的感激之情,“我是跟着启德一起成长的人,对这个企业怀着很深的感情,并且在企业发展的过程中,经历了很多创新及实践,让个人成长很快很有成就感。离开的原因,是因为企业发展太快,个人成长的速度跟不上,总担心自己会成为障碍,常常处在非常痛苦的状态中。”但她也坦言:“就个人成长而言,我认为离开是一个遗憾。启德已成长为行业的“航空母舰”,陪着她一起成长的老同事们已成为掌握有‘真功夫’的职业经理人,我只能在自我学习中逐步摸索前行。”

但她没有坦露的,还有另一个原因,那就是曾经做了8年教师的她,心里一直对教育有着理想的期望。而无论是在做职业教师的期间,还是进行雅思培训的时候,眼见“问题孩子”却无能为力的痛楚,让她备受煎熬。“我渐渐意识到,真正教好孩子,是要教会孩子学习的能力、培养孩子正确的三观、给予孩子充足的给养等,而这些,都需要让孩子从小打好基础。”与此同时,冯颐发现了课外培训教育新的蓝海。

“现在的家长,不再追求纯应试教育的成果,而是十分注重孩子全面的成长,孩子需要多种能力的学习,但是大量的教育政策和学校的招考信息,都让家长手足无措。”多年从事国际教育领域服务的冯颐明白,一个家庭对教育的觉醒,将被支付能力、被服务的细分领域改变。于是,在“无力感”与“新机遇”的双重推动下。她如8年前离开学校“下海”一样,再一次选择了“下海”,瞄准时机一头扎进了这一领域。

下海沉浮已7年 原为应试而生的课程已成“拳头”产品

课外辅导机构大多属于应试性质。冯颐坦承,企业生存,应试培训是必走之路,但是作为老师出身的她深深地懂得,任何教育更需要的是,让孩子遵循发展规律成长!立尚创立之初,也是为了应试而生。但在多年探索中发现,孩子团队合作能力、创新能力、独立思考能力等综合素质提升,才是未来获得更持续发展的核心竞争能力。

事实上,纵观这些年国家中高考改革,也是不断强化人的培养,关注人本身的综合素养、创新能力等提升。立尚对比多年学员升学数据也发现,如果没有重视对人的培养,学生的学习习惯就会出现问题,一来补习效果不好,学生成绩提高慢;二来,长时间单纯为了提高成绩的培训,也会破坏学生的学习兴趣,缺乏可持续发展能力。

由此可见,软实力对于一个孩子的学习成长更重要。基于此,立尚在发展中逐步调整战略,将软实力培养加入应试课堂,注重到“人”本身。不仅着眼于学生的学科知识能力提高,还应对学生进行人格塑造,让学生成为具备应试能力和软实力的“学霸”。

打个比方,立尚的课堂研发了许多趣味性环节,如小学段的趣味英语、玩转数学等,还会在课堂上增加游戏环节、在项目课程中融入仪式的渗透。中学段的升学政策解读、家庭教育亲子关系课堂等,这些与家长的沟通,引导家长真正参加到学生的成长中来,也是一个学生学业成功的重要组成部分。

在冯颐看来,一个学生能够上名校,并不代表全部的成功,只是一个阶段性的成功,作为学校教育的补充,更应该放眼于孩子未来的发展。冯颐说,这些年的教学辅导经历,发现孩子之间有很大的区别,有的孩子适合在严格管理的学校,有的孩子思维开阔,适合去氛围宽松的学校。所以,无论是短期还是长远来看,孩子不仅要提升应试能力,也需要软实力提升,这样未来才能得到更好的发展。

如今,以前为应试而生的超级地理、小升初、初升高、高考课程,如今变成了“拳头”产品。立尚教育培养的学生进入初中、高中名校的后期发展较好,而近几年输送到名校的人数越来越高,得到很多家长认可,口碑影响力越来越大。

未来:深耕本土 全线打通0-18岁服务

虽然公司的K12产品得到了社会的热烈反响,但在冯颐的心里,又有了新的忧虑。

“这7年中,每当中考前半年,总是有家长急匆匆带着孩子来机构要补习,这总让我们感到无力。”这些事,总是会刺激着冯颐敏感的神经,让她为此有着深深的悲哀。“我觉得正是因为我是做老师出身,骨子里,希望极大可能地帮助孩子。所以,知道只有更早更多更科学地介入孩子的成长过程中,才能让孩子少走弯路。”

冯颐分析,课外辅导机构,作为传统教育的补充,系统性方面相对弱很多。但她依然期望,能在精准定位之下,在实力足够的情况下,形成系统化的教育体系。“我们努力逐步完善,细分市场,做成一个完善的教育体系。”

如今,在K12领域的红海中,竞争越来越激烈,基本融合也达到了极致。未来,资本关注也将慢慢回归冷静。对于未来,冯颐的信心很大。她表示,未来,立尚教育将会继续立足本土,深耕发展,打造提升内核,不断地完善教学、教研和服务系统、管理团队的同时,不断摸索及调整自己的战略方向,顺势而为,把0-18岁年龄段的服务全线打通。

对话

那3个孩子 改变了我的一生

有情怀的创业者

问:您是如何意识到孩子从小养成好习惯是一生受益的事情?

答:在多年的教育中我发现,很多学习成绩好的牛娃,自我管理能力也很强。此外,我女儿的成长经历,对我的启发也很大。

虽然我自己做这个(课外培训),但我的女儿这些年来,几乎没补过课(不好意思地笑道),因为她从小就爱阅读,也会自我管理,与人的沟通能力很强。她五岁就开始读报,特别喜欢看报纸上的漫画。她还是个小书虫,我们周日早上10点送她到购书中心门口,12点接她。她考华附国际高中班,都是裸考通过。所以,我个人认为,一些的良好的习惯,让孩子一生得益。

问:是什么促使您最终选择在此领域创业?

答:一个孩子就是一个世界,在他的成长过程中会受到来自各个方面的影响,整个社会理应承担起教育的责任。有3个孩子改变了我的一生,使我更加坚定进入课外辅导培训行业。

第一个是接受雅思培训的学生,从2分到5.5的逆袭传奇,从不爱学习的叛逆小孩到成熟有责任感的转变。他是从澳大利亚退学回来的学生,其实很乖巧听话,但就是不爱学习。深入沟通后,我发现他其实是因为父母从小离异造成了他特别缺少关爱。后来,我想了很多方法来“拉”他一把,不想让他就此荒废。后来,他在班主任的工作中逐渐培养了他的责任感与成就感,得到周围人的认同。毕业时,他就像脱胎换骨,不仅以较为优秀的成绩通过考试,还剪了原本他引以为傲的“长发”,给我深深鞠了一躬并诚挚地表达谢意。当时我们都流泪了,原来付出那么多是有回报的,孩子是知道的,我心里也想真的“值了”!

第二个孩子,是国内大专生,去英国留学1年半后,回来成功创业。这让我看到,好教育对孩子成长有着不可磨灭的影响。

而在2004年做奥数培训时接触的一个孩子,让我获得了很大的成就感。当时我们与高校合作开一个奥数金牌班,每周末培训一次,40个中学生经过半年培训,出了一个全国金牌。

正是这几个孩子,让我坚定了要尽早进入中小学培训领域的决心。

问:您总说自己是个教育家,那您有着怎样的教育梦想呢?

答:是,我真有一个梦想:就是希望有一天,我坐在办公室,被大家叫冯颐校长。

我是老师出生的人,没办法“急功近利”,所以,对教育这件事情,我还需要慢慢的摸索,并逐步完善我们的计划,最终实现我们的目标。我希望有一天,能在实力足够的情况,让课外教育培训变得系统起来,让孩子在完整的体验中,得到完整的成长。