■曲征

2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。上半年,5万余名初中学生将率先配齐在线教师,覆盖9门学科。2020年前,全市初中学生都可以根据自身需要,预约、选择合适的教师在线答疑。值得一提的是,项目的实施经费和组织管理经费,均由市级资金保障,学生可以免费使用。

显然,教师开放型在线辅导与有偿家教、有偿补课不同,它是政府主导的直接指向全体学生的普惠政策,这是关注教育均衡的在线服务,实现了骨干教师智力服务的在线流转。这种在线辅导方式,必将受到广大学生及其家长的欢迎。

近段时间,治理校外培训乱象成为街谈巷议的热点,不过实事求是地说,尽管治理力度不小,可是依然阻挡不住孩子们进入各种培训机构的脚步。原因很简单,有需求就有市场,有市场就有从业的人。进入培训机构学习,有的是被裹挟随大流,但大部分却是为了在学习上补足短板,以免“输在起跑线上”。所以,如何满足一些学生的培训需求,就成为应当面对的问题。

而教师在线辅导就是一种正视学生补课需求、纾解家长焦虑的一种尝试。学生通过“一对一实时在线辅导”“问题广场”“一对多实时在线辅导”“微课学习”等辅导方式,不仅能够解除疑难,还会在课程上有所提升,真正起到类似辅导班学习的作用。如果说严厉治理培训乱象是“堵”,那么毫无疑问,教师在线辅导就是“疏”。堵疏结合,才是解决问题之道。

倘若教师在线辅导,能够帮助学生在学习上有大的提升,那么,花钱进辅导班的将会越来越少。毕竟,在线接受辅导是免费的。这种免费措施,不仅减轻了学生家庭经济负担,也体现出教育的公益性质。最值得一提的是,教师在线辅导项目的实施经费和组织管理经费,均由市级资金保障,学生可以免费使用,这是一项完善教育公益性的举措,值得推广。

当然,在实施过程中,教师在线辅导还要不断完善。比如如何补助在线辅导教师,如何避免教师在线辅导与线下校内授课产生干扰,等等,都应该考虑在内。一方面要问题前置,将所有细节问题都考虑到并想点子出主意,拿出解决措施;另一方面要在实践中不断摸索,认真总结经验,让这项工作真正惠及广大学生及其家长。一旦成型,说不定就会成为解决校外辅导乱象的釜底抽薪之策。