广州中学首任校长吴颖民:
关于培养的换位思考后,首先考虑的不是学霸问题,而是希望孩子健康、人品好、有责任心等
自启动校外培训机构整治行动以来,广州教育部门在“学生减负”方面动作频频。昨日,来自广州中学、广铁一中、文德路小学等多所学校校长与家长、教育专家等共聚圆桌会议,共同探讨如何“减轻学生过重课业负担”。与此同时,广州市教育局对部分民办学校招生工作进行了抽查,涉及接收简历、摸底学生成绩的行为均触“红线”。
■新快报记者 黄 婷
实习生 胡霜月
通讯员 穗教宣
学生为何负担重?
校内升学压力,校外补习压力
“小学生公交车上做作业”之类的新闻不时见诸报端,焦点直指学生课业负担问题。
课业负担指的是什么?为什么会负担过重?在昨日的圆桌会议上,与会嘉宾直指其背后有校内升学压力、校外补习压力、家长给予孩子的成长期待压力。
广铁一中校长周伟锋直言:“课业负担来源于无形的升学压力。”“简单来说,负担就是投入时间精力过多带来的精神压力。”享受国务院政府特殊津贴专家、广州中学首任校长吴颖民直指,造成学生课业负担过重,是学校、教师、家长多方带来的直接影响,“当然负担重不重这是一个主观感受,因此需要因人而异制订方案,不能一刀切处理问题。”
现场家长代表罗玉忠表示:“小学生课业负担重,是因为他的课余同样占据了太多时间,弹钢琴、学画画、唱歌跳舞等等,家长的想法面面俱到,应该总量控制。”
如何实现减负?
老师素质越高,学生负担越合理
如何为学生减负?从学校来说,吴颖民认为要提高老师的社会地位及专业水平,“老师素质越高,学生负担越合理。”他认为,有的教师在布置重复练习这样的低水准作业,这无形增加了学生的负担,教师应该懂得如何科学授课布置作业。
“课堂效率低就是浪费时间。”周伟锋对此表达了相同的观点,他认为一名合格的老师应该懂得“练在讲之前,讲在关键处”,充分利用好课堂40分钟,让学生成为主人。
广东省特级教师、市教研院原副院长谭国华教授在会上发言称,要引导学生做到“想学”、“会学”和“坚持学”才能快乐学习,“帮助学生学会学习是教师的一个重要责任。”
广州市第二中学副校长温晖则建议家长认真思考是出于什么目的要给孩子上课外辅导班?在温晖看来,拥有“乐观、感恩、社交能力、好奇”的孩子更容易成功。
吴颖民还建议,政府部门要树立正确的教育政绩观。教育行政部门给学校下达各种升学率指标,只会让老师把压力转嫁到学生身上,学生就不可能减负。
专家观点
家长应对孩子 设立合理期望值
就家长对孩子的培养,吴颖民还表达自己的见解:家长首先要摆正心态,尊重孩子个性,对其成长要有一个合理的期望值,家长希望孩子是自食其力的人,有尊严的人,或者希望他能做自己喜欢做的事情,每一个期待背后都是不同的培养目标。
吴颖民建议,家长应该在关注排位、名次、成绩、进步之外,尽可能尊重孩子的兴趣,设定合理的期望值。他现场笑称,家长应该要以选择未来“女婿”和“儿媳妇”的标准来要求自己的孩子。假设一个父亲要选“儿媳”或“女婿”,他首先考虑的不是对方是不是学霸、智商超群,而是希望对方健康、人品好、有责任心等等。
“家长要做的不是自己预设要把孩子培养成一个什么样的人,而是要尊重孩子,他想成为一个什么样的人,同时教予他人生规划与时间管理,如果一个孩子的成长过程塞满的全部都是作业补习,他很难成为一个健康的人。”吴颖民如是说。
他的发言博得家长的数次掌声。
