调查显示

记者从东莞市妇女儿童活动中心获悉,该中心一项最新调查报告显示,东莞家长重视早期教育和亲子教育,51.71%的父母亲自照顾3岁以下儿童。但是,有51.74%的家长表示缺乏获取科学的早教知识与方法的有效渠道。

为深入了解东莞0-3岁早期儿童的综合发展情况,从今年3月份开始,由东莞市妇女儿童活动中心牵头,深入东莞市六大片区的社区、学校和幼儿园,通过分层随机抽样调查、街头访谈、网络调查等方式进行了问卷调查,通过对收回的3887份问卷进行科学的数据分析,研究东莞儿童早教的成绩及存在问题。

■新快报记者 杨英杰 通讯员 黄晓萍

东莞家长重视早期教育

调查显示,有75.72%的家长了解或听说过或儿童早期综合发展的有关知识,了解国际《儿童权利保护公约》、《中国儿童发展纲要(2011-2020 年)》以及其他有关政策文件的家长占70.46%。父母最有资格胜任孩子的“第一任老师”的支持率为77.34%。这表明,儿童早期教育以及权益保护问题引起了家长的普遍重视。

有意思的是,受调查的家庭中一孩的占比为40.18%,二孩的占比则为45.17%。这表明,随着国家开放二孩政策的实施,二孩的生育率迎来了新一轮的高峰期。同时显示:家长对二孩早期教育在经验积累和知识储备方面比一孩要高。66.13%的家长认为关注儿童社会心理发展、注重卫生习惯及加强卫生设施和卫生保健是提升儿童早期综合发展水平的关键因素。79.27%家长认为采取亲子互动、户外活动和游戏训导的育儿方式比较适合儿童早期综合发展。

调查还显示,宝宝主要看护人的受教育程度普遍不高,接受大专以上高等教育的家长仅占37%,苦于能力和知识的限制,家长在家里对子女进行科学的养育和指导感到十分吃力。为此,有66.06%的受访者认为提高养育者的受教育水平非常必要。

家长钟爱家庭为主体的育儿策略

调查表明,72.86%的受访者认为,养护者需要提供良好的养育条件才能提高儿童早期综合发展的水平。其中,包括养育者的悉心照料,提供可获得的资源,如陪伴时间、营养饮食、卫生保健、知识技能、温暖的亲情联系等。这个结论跟东莞市妇女儿童活动中心经过多年的早期教育经验积累和实践探索,课题组负责人赵美荣在《新时代儿童早期综合发展策略——基于东莞市辖区家庭为主体的研究》课题中所总结提炼的儿童早教三大策略不谋而合。

第一种是基于关系的“生态式”教育策略,这是一种利用丰富、多样、优质的互动学习关系,促进儿童适宜、适时、适度的儿童早期教育发展策略。这种策略突出以家庭为主体的亲子关系,强调在亲子互动过程中实现玩中学、学中玩。为此,父母的言传身教以及亲子陪伴,成为影响孩子早期教育发展的重要因素。

第二种是基于兴趣的“聚焦式”任务策略,这是一种发挥儿童求知的天性,通过提出探索任务,并以专题任务为聚焦点的多方协同服务发展策略。这种策略突出兴趣因素,在聚焦于某个兴趣的基础上,提出各种专题任务让孩子在实践探索中成长。其专业性在于,需要家长或者机构根据孩子的兴趣,找到最佳的结合点和切入点,指导孩子在完成既定任务中收获快乐并得到发展。

第三种是基于环境的“全景式”文化策略,通过创设家庭物质与精神文化环境,对儿童进行全方位熏陶养育的发展策略。这是一种强调外界环境360度的文化支持和影响,通过文化浸淫内化于心、外化于行的教育模式。其难度在于,家长对环境的创设与选择需要投入较多的经济成本。

调查表明,78.21%家长倾向于采取基于关系的“生态式”教育策略。这表明,家长青睐于这种经济实惠、简单易行的好方法。

广州市家庭教育研究促进会监事长刘武副教授认为,市场上商业化逐利化的早教理念与模式,没有动摇家长对早教的基本认知和判断,更没有动摇家长和社会对公益性校外教育单位发出主流声音的追捧与信任;但是,家长呼吁政府及有关单位整合和盘活各种资源,扩宽获取和共享各种早教知识与方法的呼声越来越高。综合调查数据分析,东莞市早期教育知识的普及和推广工作亟待加强。