习近平总书记在给中央美术学院八位老教授的回信中强调,美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。近年来家长对美育逐步重视,美育市场也迅速发展壮大,家庭、学校和社会的关注让美育回归立德树人,发挥创造力之路,让孩子终生受益。
■新快报记者 陈思陶
A
现象
重考试轻素养
学习美术,意图考取艺术院校的考生并非纯然由于热爱,艺考画室教师Ruby告诉记者,每年仍然会接收为数不少的绘画新手考生,甚至有同学高二才开始学习绘画,目的是考取更高层次的院校。“从艺考来看,不可否认,家长和学生间存在文化课不好,就去学艺术的观点,甚至一些老师也劝诫后进生走艺考生的路。”Ruby指出,美术不应是学生追求高等教育的“救命稻草”,在功利化目标下,美术对于心灵、精神、创造力的发展会被消解,长此以往,艺术生素养也将受到影响。
重技法轻艺术
在家长需求与机构发展的共同推动下,美育培训如火如荼。来自天河区某小学的美术老师李老师认为,美术培训多多少少存在以技带艺的问题,即孩子在老师“帮助”或者控制下,进行超出年龄和能力范围的创作,使其在成人眼中具有一定绘画技能。她认为,“这样的拔苗助长与机构迎合家长培训‘短平快’的需求与焦虑有关。”但由于孩子在绘画过程中受到干涉与操纵较多,无法自由表达、自主创作,容易对绘画本身失去兴趣和创造力,以后再试图给孩子进行“艺术浸泡”“艺术熏陶”,都将事倍功半。
重西方轻东方
从事青少年国画、书法教育的王枫老师表示,从课程报名上看,国画受家长和孩子认可、欢迎程度仍低于西方绘画。他认为,一方面与美术高考侧重色彩、素描、速写等西画基础相关,另一方面与孩子笔墨纸砚功底弱,学习国画基础差、见效慢有关。但国画与传统文化相互促进,随着家长对传统文化、国学了解加深,国画也将受益;此外,王枫老师指出,古风ACG作品也是吸引孩子发现国画魅力的良好途径,他有数十位学员由此入门。
B
作用
美育立德
广州市天河区某小学的美术老师李老师引援蔡元培之言:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的者也。”她认为经过多轮教育改革,美育立德几乎已成为共识,但仅仅通过认知上的教学无法自然实现立人立德。
孩子的美育有其体验性,需让他们感到从内心出发,和他们的心灵产生链接,才能由内而外达到效果。可以尽可能多地让孩子感受不同艺术家的艺术风格、艺术流派,世界各地的艺术表现形式,解析图形、作品、人物和世界,建立对于美、审美的追求,体会作品与自己的共鸣。
不同艺术形式对于品格的影响不同,如书法使人心平气静、写意使人洒脱旷达、素描使人细心入微、拼贴画使人张扬个性等。
美育启智
李老师指出,STEM教育中加入“Art”变为STEAM,足以表明美育对于创新思维的意义。全方位的观察、想象性的思考、创造性的解决问题、个性化的表达,让美育成为“未来人”的必经之路。家长希望通过数学学习锻炼孩子的逻辑思维,通过美育则可以锻炼创新思维。
Ruby老师认为,创新思维是创作、创造,美育要求尊重孩子的自主创作,没有标准答案,即便是同一个太阳表达也会不同。“曾有4岁学员把太阳画成三角形,经过沟通才发现因为他从三角形的孔里看到过太阳,所以觉得太阳是三角形。”但是创新思维的核心并不是“想法总和别人不一样”,而是一种分析、解决问题的能力,而非听从经验或者别人的话去因循守旧地解决问题。美育时常训练孩子对同一个事物多角度观察,表达自己的看法,孩子会发觉我是这样看待问题的,其他小朋友是那样看待问题的,没有绝对的正误之分,老师在此过程中不断引导、鼓励孩子自己创作、解决问题,一定时间后能较好的训练创新思维。
杨之光美术中心创始人杨红校长表示,家长在孩子3岁-5岁可培养观察事物的敏感性、想象力,通过涂鸦、游戏等形式体验艺术的感染力,将视、听、味、嗅、触五种感知训练与初级绘画基础的点、线、面和基本型体色彩,以及秩序、韵律等的表达训练相结合;6岁-8岁可将对事物的被动表现转化为主动的创意表达,让孩子在习以为常的生活细节中发现规律和特征,并使用不同物质媒介表达想象力;9岁-11岁可培养多角度多思维解决问题能力,并尝试以写实观念来表达想象内容。
常见疑问
1.什么样的表现可以看做孩子有绘画天分?
Ruby老师表示,几乎所有孩子都喜欢涂涂画画,一些家长觉得孩子画得“四不像”,仍坚持解读、收集,不希望埋没孩子的天赋。在孩子小时候,由于脑部、眼睛和手部协调不完全,无法做出精细动作,也无法理解抽象的图形要素,作品容易出界、模糊,儿时技法缺憾不意味着没有天分;但部分小学员会有比其他小朋友对色彩更敏感,构图更大胆层面上的“超群”。
2.家长没有艺术细胞,能不能培养孩子有艺术细胞?
艾涂图国际儿童艺术空间的工作人员表示,良好的艺术训练可以让孩子习得技法、色彩、想象、构图等艺术表达能力。而李老师建议家长不能抱有自己没有艺术细胞,就寄托在孩子身上的想法。懂艺术的家长确实有引导孩子的优势,但和孩子共同学习,更能激发孩子的动力,即便无法陪孩子上艺术课,共同参观博物馆、艺术馆、美术展也是良好的感染方式。
3. 什么时候学习绘画技法合适?
艾涂图国际儿童艺术空间的工作人员建议,关注学习技法可以从孩子8岁-9岁后开始。绘画创作始终要用视觉语言、美术元素表达想象力,且对技法的熟悉也有利于理解作品。但过早开始容易固化孩子的思维和创造力,抹杀创作的乐趣。
