尊重孩子心理与成长规律,广外附设河源外国语学校:

学校档案

广外附设河源外国语学校

成立于2017年9月,由广外教育集团和广东水霖集团联合打造,位于河源市江东新区紫金桥河紫路段,是九年一贯制寄宿学校。学校引进广外外校的管理团队、办学理念和课程体系,以“高质量、有特色、国际化”为办学目标,全力打造粤东北地区外国语学校的优秀范本。

■新快报记者 陈思陶

在刚刚过去的母亲节,广外附设河源外国语学校(简称“河源广外”)的学生为妈妈送上节日定制抱枕、奖状、鲜花……这些礼物来自学校内的广外超市,“购买”礼物的花费是广外学生的成长币。平时学生可通过学习、各项活动、体育运动的表现、获奖情况获得广外币,能在广外超市兑换文化体育用品等,如有不良行为则要支出广外币。校长毛南辉介绍,这是河源广外的特色奖励机制,潜移默化地规范学生行为、提升个人素养、获得成就感,通常越“富裕”的学生越“优秀”。

关注学生健康成长,

以心理学为基础开展教学

初三年级罗黔川老师班里的学生人人都有一本特别的记录本,上面写满了“谁如何帮助了我”并定期分享汇报。罗老师表示,学生感到自己是被关照的、得到足够的爱,才能输出更多爱,从而自我重塑、形成良性循环。

据了解,全面关注学生心理健康在河源广外是课堂与教研的常态。如老师通过多元智能测试与心茧测试,深入了解学生长短板、心理状况,从而理解并尊重学生个体差异;成立家长学校,聘请国家二级心理咨询师杨梅老师担任河源广外家长学校的执行校长,为全校老师、学生和家长做心理实操技术的培训,为学生心理健康管理建立“心理老师—班主任—生活老师”三级制度。

校长毛南辉表示,老师、家长和学生要“快乐生长,共同成长”,尽量多地倾听学生、产生共情,平等地交流和探讨问题与现象,为学生创建“心理自由和安全”的环境。

推动学生用功读书,

打造丰富多彩的校本课程

基于学校原有的办学特征,校长毛南辉表示,要回到教育原点办教育,尊重学生成长、认知规律。

如语文科上,借助大语文研究成果,开展自主识字课,学生在一年级结束后能读约2500个字;数学科上,小学部引进“让大脑更聪明”课程,基于心理与脑科学,增强专注力与分心抑制能力,掌握记忆的基本策略、简单的逻辑推理等;英语科上,除国家通用教材之外,发扬广外教育集团的外语特色优势,举办英语朗诵、配音等比赛活动,开设WE CAN英语夏令营等创造语言学习氛围。此外,还有艺体课程等供学生选择。

初三年级的利彤彤同学表示,老师不只要求学生努力,他们会在课堂上用戏剧、小组探究、自主命题等教学方法激发学生的学习兴趣和能力,大家成绩很快提升,感觉被老师“带飞”了。

对话校长

尊重学生的差异,

真正做到因材施教

新快报:在河源广外,优秀学生应具备哪些品质?

毛南辉:优秀的学生不仅要学业成绩名列前茅,更要有责任感,愿意帮助他人,为班级、为学校、为社会付出努力,带动大家一起往更好的方向去发展。

新快报:河源广外以心理学为支撑办学,其意义何在?

毛南辉:家长甚至许多老师往往只关注学生学业的差异,看不到造成差异背后的原因。河源广外的老师会通过多元智能测试了解学生在学习能力上的差异,尊重学生的差异,更关注造成差异的原因,实现真正意义上的因“材”施教。老师通过学习心理实操技术和正面管教的理念,成为接纳学生、也为学生所接纳的老师。

新快报:学校如何打造“轻负荷、高质量”的课堂?

毛南辉:从“量”上讲,首先是学生负担轻,比如学校计划下个学期不再给学生订教辅资料,全由教师为学生量身定制;学生轻负荷背后是老师重负荷。

从“质”上讲,激发学生学习兴趣、培养学生学习能力,掌握学习技巧,学习变得轻松、高效。

学生心声

生活上,学校有舒适的宿舍,食堂一日三餐菜品丰富,我父母也常想来“蹭饭”。管理上,老师温柔有耐心,我们犯错了也会循循善诱、给予改正的机会。老师坚持对我们正面管教,同学们有意识地进行情绪管理,班级氛围和谐友爱,学习动力也增强了。

——初三年级 利彤彤