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广东高考评卷工作预计6月22日结束 25日左右公布各批次录取分数线(1)
日期:[2019-06-17]  版次:[A06]   版名:[城事]   字体:【

6月16日,2019年高考评卷工作开放日活动在广东省教育考试院及高考评卷点进行。记者从活动中了解到,今年广东高考评卷工作于6月11日开始,全省共选聘约3400名评卷教师开展评卷工作。截至16日中午12时,已评190多万份,完成总数的70%,预计整个评卷工作6月22日结束。6月25日左右,根据招生计划安排科学划定各批次录取分数线,报省招生委员会全体会议审议通过后发布。

■新快报记者 王娟 实习生 林凌 通讯员 粤考宣

设华师和华工两个评卷点

约3400名教师评卷270多万份

据广东省教育考试院相关负责人介绍,2019年广东省高考考生人数达76.8万人,居全国第二。其中,参加夏季高考的考生68.5万人,试卷约270多万份。今年继续实行计算机网上阅卷,评卷工作于6月11日开始,全省共选聘约3400名评卷教师开展评卷工作。

今年,广东省共设华南师范大学(大学城、石牌两个校区)和华南理工大学(五山校区)两个评卷点。其中,华南师范大学承担语文、数学(文科、理科)、英语、文科综合等科目的评卷工作;华南理工大学为今年新增评卷点,承担理科综合科目的评卷工作。

截至16日中午12时,已评190多万份,完成总数的70%,预计整个评卷工作6月22日结束。接下来,省教育考试院将对考生成绩数据进行细致的安全的核验。6月25日左右,根据招生计划安排科学划定各批次录取分数线,报省招生委员会全体会议审议通过后发布。随后组织好考生志愿填报工作和高校招生录取工作。

省考试院相关负责人表示,考生只需要保持手机通畅,届时就能顺利收到个人的高考成绩。

评卷教师上岗须过“三关” 有直系亲属参加高考不可参加评卷

记者在评卷现场看到,评卷场地都实行半封闭式管理,所有评卷工作人员都需凭证进场。此外,全体评卷人员都要签订责任书,评卷期间,考生答卷内容、试卷评分细则等评卷资料均被列为秘密及材料,任何人不得外传。对擅自泄露评卷保密内容的评卷教师,将依规严肃处理。

为确保质量,严格评卷教师管理,教师上岗须过“三关”。第一是选聘关,凡是参加评卷工作的中学教师均须具有中教级以上职称的学科骨干教师,实行“生熟搭配”,且没有直系亲属参加今年高考。科组长和题组长由学术水平高、教学经验丰富、具有副教授以上职称的大学教师担任,不符合以上资格的一律不得参加评卷。第二是培训关,所有评卷教师都必须进行评分标准和细则的业务培训和纪律教育,做到不参加培训不准上岗,不明确职责不准上岗,不掌握标准不准上岗。第三为考核关,评卷前,各学科利用试评阶段评定的样卷对评卷教师进行考核,经考核合格,评卷教师方可进入评卷系统正式评卷。考核不合格或评卷中不定期考核不合格的,需培训合格才能继续评卷。

考生答卷被切割成若干图片 一个老师只参加一道题评分

在评卷流程规范方面,实行每个考生的答卷以保密方式扫描,屏蔽考生姓名考号等信息,把答卷按照题目切割成若干个图片,再派送给评卷教师评阅。每位评卷教师只参加一个科目一道试题的评分、每一个考生的答题都由计算机随机派送给一个(两个)评卷教师评阅。而考核样卷的评定中,要求各科目每道题必须评定不少于300份样卷用于随机测评评卷员,确保评卷实施过程中统一评分标准。

此外,评卷工作实行科组长、题组长、小组长、评卷员四级管理,科组长、题组长和小组长负责不断随机抽取复核评卷教师已评试卷,对评卷质量进行全程监督,及时指导评卷教师修正偏差。各学科还专门组织骨干教师对所评的试卷进行抽查和复查,及时发现和纠正错评、漏评、偏严、偏宽和记分错误。同时,在评卷过程中,对于语文科作文题、英语科作文题和数学科填空题三种类型实行双评制。

语文

考生答卷“形势一片大好”

广东省高考语文质检组副组长胡家俊昨日在活动现场回答记者提问时表示,从目前评卷情况看,今年广东考生语文答卷“喜人!形势一片大好”。

华南师范大学文学院院长、教授、高考语文科评卷组长段吉方介绍,2019年广东省高考语文试题考查顺序略有调整,现代文阅读部分的实用类文本阅读和文学类文本阅读的位置对调。

今年广东高考的作文题将考生的人生体验与答题要求结合起来,创设特定的写作情景,考查考生在特定写作情景下的语言表达能力。也引导考生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。作文题既有古代箴言,又有时代认识,还有关于学生思想偏差的辨析,针对性强。学生通过反驳相关偏差言论,对树立正确的劳动观念有很好的促进作用。

他表示,从考生的实际答卷情况看,存在现代文阅读中对阅读信息的筛选整合能力仍需提高,对“中国脊梁”的形象理解、对故事与新编之间的关系的理解还不够深透;古诗文阅读中古代汉语词汇积累不足、对诗歌文本细读能力不足;作文“立论”和“驳论”的能力有待加强,演讲稿写作不规范、读者(听者)对象不明确,现场感不足等问题。

他建议,中学语文教学要关注现实生活,落实语文核心素养的培养,在必备知识和关键能力基础上更强调融会贯通。阅读教学需要加大阅读量,加强对文本的整体解读及各类文体特征的认识以及文体阅读间的联系,进一步强调对阅读中思想内涵和艺术技巧的理解,注重文本细读的落实。作文教学上,要重点理解写作任务的要求,理解考题创设的写作情景,培养学生有针对性的论述事理能力,重点培养学生的思辨能力。

数学

稳中有变 大部分考生能适应

华南师范大学数学科学学院院长、教授、高考数学科评卷组组长黎稳认为,试题在整体设计上保持平稳,调整了试题的顺序。这在一定程度上有助于考查考生灵活应变的能力,有助于破解僵化的应试教育。对社会普遍担忧的高考数学难的问题,他表示,从评卷情况来看,大部分考生能适应试卷对解答题布局和难度的调整。

他介绍,2019年的数学试题注重考查数学应用素养,体现综合性和应用性的考查要求。试卷设置的情境真实、贴近生活,同时具有深厚的文化底蕴,体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用。

但他也发现一些主要问题,即广东考生用数学语言来表述推理的严谨性有所欠缺,基础知识仍需加强。他建议,中学教学应夯实基础知识,培养数学思维的灵活性与创新性,突破僵化的应试模式。

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