■新快报记者 陈思陶
好学生的评价标准不再局限于成绩,不论素质教育、核心素养、全面发展等概念如何变化,南海中学校长赵秉乾认为,好学生的核心仍是德、智、体、美、劳五个方面。对于学生“德”与“体”的成长和培育,南海中学有着新的目标与方法。
前言
时代进步,社会对人才的评价标准已经发生了变化,顺藤摸瓜,“好学生”的标准也不再局限于分数这唯一的指标。什么样的学生是好学生?如何培养好学生?本周起,新快报教育周刊将推出“好学生”系列采访报道,邀请校长、名师、专家等围绕新时代“好学生”的话题进行探讨。
于小事中立德树人
好学生之“德”不仅是品德修养,也是内化于心,外化于行的为社会创造价值的责任感和使命感。
秉持着“立大德育,做小事情”的理念,德化行,行而习,习成惯,赵秉乾校长提倡学生在生活中养成良好的习惯,要求学生回家时和父母说“我回来了”,离家时交待“我出门了”。他认为,“孩子感受到父母的爱,也爱父母,将会激发责任感,更有可能爱学习。”在校园中,要求师生间也要互相问好。落实此类点滴小事2个月左右,学生的精神面貌和整体气质发生了变化,在充满爱的家庭与校园友爱和谐人际关系中,变得更加阳光、大气、积极。
在近日的成人礼上,学生收获了《宪法》作为成人礼“礼物”,为成为社会人,成为有责任、有担当的人打好基础;同时,爱国主义传统是有着115年历史的南海中学传承的红色基因,也是学生德育的财富。
从爱家、爱校到爱国,学生的品德养育、精神成长水到渠成。
于课程中关爱学生心理健康
赵秉乾校长认为,学生“体”方面的培养在于身心健康,而具备正能量的心理状态能促进学生更加积极地投入学习。因此,在关注学生身体健康的同时,南海中学也十分关注学生心理健康;营造关爱文化,让学生在校园中感受到温暖、快乐。培养学生“美”的能力也十分重要,因为这将是学生未来应对挑战、创业创造、幸福生活的基础。
据悉,学校高一每班每周都有积极心理教育课,内容包括积极关系、积极情绪、积极投入、积极自我、积极意义、积极成就等模块,并开展心理咨询服务,帮助学生建立自信健康的心理;同时,学校积极引入社区心理资源,开展较大型的校园心理游园、心理拓展活动,丰富学生心理教育活动。
赵秉乾校长坦言,在学习任务的压力下,学生和老师的时间非常宝贵,落实德智体美劳的教育更要找到方法,遵循教育规律,进行一定的过程性管理与干预,从而为多元教育提供更多时间。如控制学生作业量,推行弹性作业制,让学生自己给自己布置作业,并写出心得体会;提倡“学学半”,以会教作为检验学习效果的方式之一,在教中学、在学中教,提升教与学的效能。
对于好学生的培养,赵秉乾校长指出,“教有方法,学有方法,管理有方法。”通过立德树人、心理课程等举措,南海中学已找到特色鲜明的方法。