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培养一个人的美感 比其他科目都重要 美育的关键在于“影响”
日期:[2020-03-22]  版次:[A10]   版名:[收藏周刊]   字体:【
■左一王释悦,左三宋雄,左四王增丰,左五陈杰明

王增丰等美术教育工作者对“家中美育”畅所欲言:

“家中美育”是“线上教育”“网络美育”的细化,疫情非常时期,不少学校把“课堂美育”顺应为网上“家中美育”。有关利弊和前景,记者采访了“大师进院校”从事陶艺美术教育十多年的广东省锃风艺术研究院院长王增丰,以及广州市工贸技师学院文化创意产业系宋雄主任、陈杰明和王释悦老师、东莞市塘厦初级中学吴锟老师等。他们一致认为:“家中美育”方便快捷、普及面大且更适用于艺术欣赏课,但美育,不能仅限定在狭义的视觉美育和技能教育上——

美育二字分两种理解,一种是狭义的,即单纯视觉审美教育,例如视觉平衡、比例和谐等;“但我们应实施更广义的美育,广义的美育指的是做事的方式、思考的角度,有自己的理解,用符合自己审美的方式去做一件事”。也就是说,美育是认识“美”、发现“美”、运用“美”、培养心灵美人格美的教育。美学本身与哲学相通。

“美育关键在于影响,要培养学生有良好的审美能力,有思维拓展的创新精神与美好人格。艺术以感性为主,最讲究个性与创意,传统的课堂授课,有导师的互动、手把手的传授、面对面细致的指导,这些潜移默化的影响,比线上的单纯说教,效果会有效得多。”

广东省锃风艺术研究院院长王增丰:“家中美育”是一个里程碑式的进步,一要摆正师生的位置,要以学生为主,把教师引导者作用和把学生作为主人的地位结合起来;二要改进思维方式:不能把在校的应试教育与家中美育要求等同;三要改进教学方法,不能照搬以前电化教学的“一言堂”“一言难尽”或“开电话会议”“大会堂听报告”形式,一定要有互动、有反馈、有解决难点疑点的环节;四是要建立(或提供)丰富的知识资料库。

广州市工贸技师学院文化创意产业系主任宋雄:线上“美育”传授技巧和技法没任何问题,但解决不了思维拓展、因材施教。我认为:以某些艺术形式为载体,培育创新思维、美好的人格更为需要。

广州市工贸技师学院文化创意产业系老师陈杰明:我觉得如果有条件,有更好的辅导,家中美育的效果更好,但对家长的美学修养提出了一定的要求。美育更渗透于平时的生活,比如做事的方式、接触的事物,在这个层面上,无论家中或课堂,其实没有区别,主要看如何引导。

广州市工贸技师学院文化创意产业系老师王释悦:家中美育我还是觉得靠学生自觉,本来有些学生就比较喜欢画画,线上教育只不过是给了这些学生一个绘画的方向和主题。

东莞市塘厦初级中学美术老师吴锟:美育,个人觉得是最重要的教育,关系到国民的整体素质,应大力提倡和普及。但,现实情况中美育的普及并不乐观。我甚至认为,培养一个人的美感比其他科目都重要。

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