去年以来,教育部门不断规范校外的线上、线下培训机构及课程,希望为孩子校内减负的同时,校外也减负。但成绩差要补习、成绩好要培优的社会心态一时难以改变,培训班如火如荼的风潮短时期内也无法降温。既然如此,与其争论课外培训班该不该上,不如找准定位、合理规划和选择培训班,让孩子补习、家长陪课的付出更有效果。

■新快报记者 陈思陶

课前冷思考:“十全大补”不如明确定位

“如果不参加培训,孩子只学好校内的东西,大概率是名校升学竞争力的分母。”包妈说,孩子在五年级时还是踏上了培优之路,目标是跨区择校到广州市天河区某知名初中。

聚师教育课程顾问陈老师认为,父母们要摆正心态,找准孩子的定位,“极为优秀的孩子是少数,大部分孩子都是普通的,要做的是如何在普通的基础更进一步,而非盲目给自己制定过高的目标。”陈老师说,她曾有学员希望通过一对一补习,在小升初中进入广州排名前五的学校。但客观分析孩子的成绩,结合兴趣和目标等因素后,她建议重新定位目标为中等偏上的学校,上大班或者中班,主要提升应试技巧。“补习培训压力不大,升学也很顺利,家长反馈说,孩子对学校也很满意,而且主动要求补习提分,想和同学一同升入理想的高中。”

“一些家长主观觉得孩子成绩还可以,对孩子在同龄人里的位置认识不清晰。”陈老师建议,家长在选择补习培训前,尽量用可量化的标准衡量孩子的学习成绩,同时厘清目标校的要求,从而找准定位,把“十全大补”变小补,效果会更好。

选课小建议:围绕学习核心做选择,兼顾经济能力

一些家长受周围环境影响,比如看到同事的孩子在上辅导班转而也给自己的孩子报读,而没有尊重孩子的意愿。“(报读辅导班要)以孩子的需要为衡量标准。”广州市海联路小学英语老师郭老师建议。

以英语补习为例,郭老师认为,选课无需追求高大上的机构,先明确孩子现阶段的学习目标,再利用标准化考试、蓝色阅读分级等确定孩子目前的起点和阶段性的终点,如幼儿园阶段学习绘本,小低阶段学习桥梁书、分级阅读,小高阶段尝试原版阅读等;然后选择学习方法,是采用亲子阅读、看动画片、裸听磨耳朵等自学方式,还是家教、线上小班课、视频直播课、报班等上课方式;最后根据孩子不同阶段的学习需求,匹配适合的课程。

“课外辅导机构动辄一两万元的学费,刷卡时不心疼,觉得买到就能学到,但几年下来的培训支出也是一笔不能细想的费用。”广州越秀区建设大马路小学的周妈说,孩子已经在培训机构持续3年学习4项课程。

陈老师表示,一对一和班课差价较大,家长可依据经济能力合理选择。通常一对一适合成绩最优秀和成绩在末尾的学生,中部学生可先选择班课。

支招

让孩子付费,刺激孩子的学习责任感

如何让孩子上辅导班更主动?广外附设学校一分校校长周小飞建议,让孩子自己出钱。周校长说,上培训补习班,家长和孩子的心态都要变,“我的孩子如果要上辅导班,费用就由他用压岁钱等方式承担。”

他认为,学校、老师和家长承担为孩子提供良好的教育的责任,孩子也要承担好好学习的责任。孩子上课不认真听讲、作业完成度低、费力补习后效果不明显,和孩子“为自己学习,为自己负责”的认知缺位有一定关系,如果不启发孩子对自己负责的责任感,而一味由家长代替孩子承担,比如替孩子挑选补习班、苦口婆心劝学等,孩子不一定能领会家长的苦心,反而容易产生“我在完成家长交代的任务”“我学习是为了使家长快乐”的心理,这样,即使花了时间花了钱,培训也很难取得好的效果。

这种情况下,培养孩子学习的责任感就十分重要,其方式也是多种多样,辅导班花费由孩子自己支付就是一种直接方式,能直接刺激他们看到不用心学习行为的“代价”:钱白花了,时间也浪费了,从而激发孩子用心学习的动力。