有的遵从乐学为主,有的一年培训费3万

升入小学一年级是学生成长学习的新阶段,家长也要面临新的问题和选择:报不报培训班?要报班,怎么报才有效果?新快报记者采访多位新生家长,发现不同家庭有不同的教育理念和做法,有的家长认为培训班可以帮助孩子早早“领先”,有的家长则认为拔苗助长可能让孩子对学习失去兴趣;有的家长注重科目报班,有的家长更注重思维拓展。专家则建议,对于小初年级的孩子,即使报班也要“少而精”,不要让培训班填满孩子的时间。

■新快报记者 陈思陶

●未报班家长

尊重成长规律,拔苗助长或有反作用

“有时间的话,还是自己带孩子好。”垚妈告诉记者,家中姐姐在广州海珠区读小学一年级,为了更好地培养孩子,她成为全职妈妈,目前没有给孩子报读培训班。她认为,对于一年级学生,家长密集的陪伴更为重要,可以帮助孩子渡过幼升小的过渡期,“再认真负责的培训班老师也不会比家长更了解自己的孩子,而且机构老师的精力是分散的,在孩子端正学习态度和养成良好的学习习惯方面,家长坚持示范、指导更有作用。”在知识传授上,有硕士生学历的汪妈表示一年级的课程内容还可以胜任,但孩子养成好的学习习惯并进入更高年级后,她并不排斥报读培训班。

“早早学会那么多东西不重要。”蔡妈从事刊物设计,强调要尊重孩子的发育和成长规律,“儿子在广州越秀区公立小学读书,学校里没有排名,老师也强调小初年级的学习方式是以乐学为主,学校也是遵循零基础教学。”她也坦言,作业或者其他任务压力也不是没有,孩子还在适应期,而且男孩子在小学阶段成长可能慢一点,中学还是有后发优势的,她表示,已经和孩子爸爸达成共识,没有必要在一年级就报班,拔苗助长可能会让孩子失去对学习的兴趣。

●已报班家长

除了追求“领先”,拓展能力也是目标

想提高成绩、或领跑其他同学是受访家长提及最多的报读培训班的缘由。“百以内的加减法、拼音、常见汉字、英语自然拼读、看图说话,孩子都学过了,看了看一年级的课本,孩子大部分能掌握。”在入读一年级前,吕妈已经给孩子报过启蒙班、幼小衔接班,她认为从开始阶段就领跑,在目前主流评价仍以分数为主的环境下,孩子能更快适应环境,会受到更多关注,也能更自信。虽然所报读的秋季班还没有开课,但吕妈早在暑假已经付款购课。

除了追求成绩,家长们选择早早报班也有其他原因。一年级新生梓萌的妈妈告诉记者,家里是双职工,父母祖辈也没办法照顾孩子,课余时间把孩子送到培训班是最好的选择,“暑假已经送她到小区的英语早教班,从早上8时到下午6时,一直有老师陪着,有将近20个孩子在班里。其实吧,学习英语是附带的,也不指望这么小的孩子能学到多少,能看管好孩子,有说英语的氛围就好。”

对于报班,包包妈有更明确的目标,但她更侧重思维拓展、智力开发、英语语感、数学数感等培训班,“一年级是孩子学习的关键期,可塑性很高。”她说孩子很喜欢、听得进老师的话,她认为专业机构对培养孩子的这些能力更有专业性。“你自己教孩子一没有有趣的方法,二可能教着教着就心态就崩了,最后和孩子鸡飞狗跳。”她笑着说。

家长经验

培训班不一定效果好,质量不稳价格还会涨

如果决定要报班,家长需要考量的问题又来了。作为过来人,孩子就读三年级的成睿妈妈告诉记者,即使一年级坚持不报班,上了三、四、五年级也要加入培训大军。“大环境就是这样。”成睿妈妈说,成睿一年级时学习表现一般,老师也暗示过加强辅导,我就给他请了一对一家教,但对效果并不十分满意,孩子成绩没有明显变化,“单语文一科,换过近5个老师。”她还表示,并不是报了培训班、找了老师就有用,最后只能“继续给他补习,起码每天完成作业没有问题。”

除了效果问题,花费也是家长们的另一个吐槽点。10位受访家长中,已报读培训班的近一年补习花费平均价格超过3万元。“自己买衣服买包价格比了又比,培训课一旦选好立刻付款。”包包妈感慨培训班“消金”,对于9.9元、49.9元等网课她都会试听,希望找到性价比更高的课程,她还提到,“正价网课比线下课便宜,暑假试听过后,秋季班课时费也涨了大概17%。”

同时,教学效果不佳,或机构声称课程体系“升级”导致课时缩短或师资变化而引发的合同退费问题,也让家长们感到不满。包包妈提到,今年初一款英语在线课转发朋友圈推广有赠课,但是升级后赠课减少,要求退费后核算标准也与平台标准不同,“没有退费又加上疫情影响,我一度担心它们跑路,花钱也受罪。”记者了解到,直至开学前,包包妈也没有退费成功,协商后转而改上同平台的其他课程。

专家建议

家长应耐心让孩子适应 班后也要勤于沟通

一年级学生要不要上培训?万松园小学刘老师认为,不能一概而论,也无需顾忌他人,要因人而异。如果孩子表现较好,能跟着老师上课,掌握所教的知识,那就不一定要补习;个别孩子学习上有些困难,就可以适当进行补习、查漏补缺。

如果孩子一年级表现不佳,家长也无需着急报班,问题可能在学习之外。国家二级心理咨询师张炜儿分析,问题可能在以下方面,一是孩子不适应学习要求的转化,对于家庭作业、课外阅读等任务感到压力;二是不适应以教学为主的师生关系的变化,无法完成各科老师的要求或在课堂上有效与老师互动;三是不适应校内生活方式,如独立吃喝、睡眠、如厕等,从而干扰到了学习体验,并产生害怕或者焦虑心理。她建议家长多和孩子聊聊学校的生活,并多与老师沟通,对孩子的不适应及表现不佳表示理解,给孩子一些时间去适应学校生活。

当家长选择给孩子报读培训班,学而思陈春晓老师的建议是“少而精”,有效果的学习可以迁移到多个科目,而非盲目将课余时间用培训班填满。即使将孩子送入机构,家长也不能完全当“甩手掌柜”,能够配合老师督促孩子预习、复习,鼓励孩子克服学习上的困难;并与老师保持互动使其了解自己的孩子,对于学习效果也有促进作用。