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特别的孩子用自己的方式迎国庆
日期:[2021-10-08]  版次:[A05]   版名:[祖国颂·笔记]   字体:【
■广东顺德区启智学校一名学生正认真地为国旗涂上颜色。

又是一年国庆,一群特别的孩子也在用他们的方式迎接国庆节的到来。

我是一名特殊教育教师,今年是我从事特殊教育行业的第三个年头。我班上的孩子有自闭症儿童、唐氏综合征儿童和智力障碍儿童。初为人师时,我急着把自己所有的教学热情全都倾注在孩子们身上,希望他们能快速掌握所教的一切知识。但当时他们还只是一年级的孩子,在这陌生的环境中,他们也会缺乏安全感和信任感,更勿论能快速进入学习状态。而且,由于身心发展障碍等原因,他们并不能像普通孩子那般能够跟老师表达自己的感受与想法,只能通过哭闹、大叫、拍桌子等表现来发泄自己内心的情绪。为了能更好地走进孩子们的内心世界,我慢下了脚步,转而与他们一起做游戏,并提前向家长了解孩子的兴趣爱好,利用孩子们喜欢的事物来加强我与他们之间的双向互动。渐渐地,孩子们与我亲近了,愿意听我的指令了。在此过程中,我也在不断积累教学经验。

每年国庆,普通学校的孩子们早已做好准备,以各种方式为祖国送上祝福。但对于特殊学生来说,他们则较难理解国庆节对于国人的深刻含义,他们也较难感受自己作为一名中国人在过国庆节时的自豪感。顺德区启智学校日常会利用每周一的升旗仪式活动对孩子们进行爱国主义教育:在升旗时要求孩子们能够立正,庄严地看着国旗,保持肃静,把爱国情感不断内化到孩子们的心中。国庆节到来之际,为了让特殊孩子加深爱国意识,我校低年级部开展国庆节主题教育月活动,让特殊孩子也能为祖国母亲献上自己诚挚的祝福。

我们首先向孩子们介绍国庆节的日期和含义。老师利用学生过生日作情景导入,把庆国庆与过生日作类比,让孩子们感受到庆国庆就如同自己过生日一样开心。那么,如何让孩子们认识到手中挥舞的是国旗呢?我们先让孩子们认识国旗上的两种颜色——红色和黄色。在认识完颜色后,孩子们要自己辨别红色和黄色两种不同颜色的画笔,并为国旗涂上相应的颜色,孩子们通过自己动手涂颜色,不仅巩固了对红黄两种颜色的辨别,也加强了对国旗的认识。

最令我动容的是,活动中,我向孩子们展示中国地图,提问“我们是哪个国家的人?”他们回答,“我是中国人!”我再问,“我们中国的首都在哪里?”他们齐声回答:“北京!”那一刻我感到惊喜与感动,这些内容均是二年级的课程,对于特殊孩子来说,要理解、记忆是件不简单的事情,但一年过去,他们依然记得“我是中国人”。我欣慰地想,好教育像是有魔法!在我们的努力下,中国人的身份已为孩子们所内化认同,爱国之情也悄悄在特殊孩子们的心中生根、发芽……

在活动的最后,随着《歌唱祖国》气势恢弘的旋律响起,孩子们也随着音乐节拍摆动身体、拍打手掌、挥舞着手中的国旗,把现场气氛推向高潮。或许特殊孩子们不能为祖国献上构思精妙的作文,唱出美妙动人的歌声,但是他们用自己能够完成的方式,为祖国献上的祝福同样真挚,同样纯粹,此刻他们的感情与你我一样。

或许在很多人眼中,特殊教育教师是一份十分需要爱心的职业,但是在我看来,爱能养人,而教育才能立人,希望通过学校的教育,让特殊孩子成为一个能生活自理、自食其力、有尊严的人。

■供稿:黄嘉敏(广东顺德启智学校特殊教育青年教师) 整理:新快报记者 邓善雯

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