一方水土养一方人。在广府文化深厚的西关土壤中,从萌芽、茁壮到硕果累累,广州市第四中学(简称广州四中)已逾百年。作为广州市中心城区的百年老校,广州四中借特色课程——“锐志”特色课程的东风,开启学校发展新的篇章。

正如校长赵小成所言:“广州四中地处广州西关,这里是广府文化的宝地。广府文化为我校‘锐志’特色课程提供了鲜明的地域文化资源。广州四中正是在这样的中西融合地域文化土壤中,形成了融儒家文化和现代文明于一体的学校文化特色。”

培育学生六大核心素养

“锐志特色课程,符合社会发展的需要,符合学校发展需要、符合学生成长需要。”校长赵小成开门见山地说,从2013年,“锐志”特色课程获得广州市特色课程重点立项以来,广州四中不断深挖学校的文化基础,完善课程体系,尤其是结合中国学生六大核心素养,调整课程结构,提升课程品位,以适应现代社会发展。

何谓六大核心素养?赵小成解释道:“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”。他进一步说,学校基于六大核心素养确立了办学理念以及校训“执锐志四方”来深入开展具有四中特色的“锐志教育”。其中,“锐志”意为“锐意进取,志存高远”,它是四中人共同的品格和价值取向。成就“锐志”离不开“品、学、行”。“锐品”,指“志存高远、家国情怀、责任担当”的胸襟与志向。“锐学”,指“学会学习、科学思维、求真精神”的态度与追求。“锐行”,则为“实践创新、人文审美、健康生活”的行动与作为。“‘锐志’特色课程是四中的办学理念和教育理想的延伸。”赵小成说。

特色教育体现“多元与融合”

“基于学生发展的核心素养课程,必须体现多元与融合,只有这样才能让课程更好地发挥作用,同时也有利于‘锐志’特色课程目标的达成,符合特色课程的需要。”赵小成说。为此,广州四中对课程进行了跨学科融合,即将“人文、科学、艺术”等多元元素进行融合,以更好地开阔学生视野,拓展学生发展空间。

赵小成举了个例子——艺术素养是人的综合发展素养之一,而“锐志”课程当中的一个特色项目实践就是培养艺术素养的艺术学科特色课程。为了培育学生的艺术素养,学校研发了艺术学科《西关风情陶艺塑》《彩墨炫荔湾》;音乐学科的《国乐的天空》《飞扬的歌声》《舞动青春》等艺术类的特色课程,均取得了不俗的成绩。

科技教育方面,学校在发明创造、DI、机器人、车模航模等项目均在省内保持领先地位,先后有8名学生被评为中国少年科学院小院士。

体育教育方面,四中是广东省田径传统项目特色学校,广州市篮球、射击、游泳传统项目特色学校。各运动队参加省市比赛均获得不俗战绩,射击、轮滑项目在全国更是摘金夺银。“学校射击队已为国家队输送了多名好苗子。”赵小成自豪地说。

借助“互联网+”技术做大做强

“互联网+ ”的时代已经到来,完整的课程体系建设还必须借助“互联网+”手段技术。因此,为进一步推进“锐志”特色课程,挖掘教师对特色课程的开发加工、整合等能力,学校借助网络技术,搭建了课程选报与管理的操作平台——广州市第四中学选课系统,有序、科学地组织与管理课程的实施。这套系统还配备了教师网上校本课程申报系统,让特色课程的落实全过程网络化。同时还有学生对课程的评价环节,让特色课程的开展更加科学、公平、有序,也让学校可以加强对课程开始实效的掌握。

此外,为了进一步促进特色课程的发展,学校还拓展特色课程的校外专家团队,比如与高校签订合作协议、联合高层次高校和科研机构进行项目合作等,力求把“锐志”特色课程做大做强。

在“锐志教育”的引领下,广州四中教育教学质量逐年提高,今年高考保持了高位持续提升。其中,高分优先投档线(重本线)上线232人,上线率40%;本科上线564人,上线率94%。上线人数均为历史新高。锐志实验班高分优先投档线(重本线)上线率100%。

对于四中的未来发展,校长赵小成给出了这样一番话:“我校特色教育与西关文化的浓厚土壤,以及与我校的悠久历史是一脉相承的。秉承优秀传统,执锐志四方,使得学校在继承中发展,在发展中创新,在创新中追求卓越。这是四中在教学道路上一直在做,并且坚持在做的事情。”文/冯杰