全国人大代表、佛山市南海技师学院装备制造系副主任杨珍:

■采写:新快报特派北京记者 沈逸云

■摄影:新快报特派北京记者 夏世焱

作为职业院校机械专业中难得的女性面孔,杨珍用累累教学硕果证明女教练的“厉害”——从教逾24年,她培养了多位全国技术能手。在担任全国人大代表后,杨珍积极为职业教育、技能人才发声。今年,她更聚焦于“工匠之师”——职业教育教师队伍的建设,从准入制度、培养体系等多方面提出系列建议。

“夫妻档”培养出世界技能大赛季军

江苏、河南、广东,勾勒出杨珍至今的人生轨迹。在天津职业技术师范大学毕业后,杨珍与先生到河南任教,成为一名装备制造专业的老师。当时系里女老师少之又少,为了证明从学校里走出来的女教师不比男老师差,她每天上课都“早到晚归”,还利用寒暑假到工厂里干活,“像机床操控,做学生身份与做老师身份关注的角度肯定不一样,都要一一再熟悉,才能教给学生。”

想在机械行业中“立足”,不能光靠勤奋、技术过硬,更要吃苦耐劳。“那时候上实操课,经常就要把几公斤重的零件搬起放落,一站就是七八个小时。”杨珍说,即使是个女生,也要亲力亲为,“没有‘两把刷子’学生怎么会服你?”

2004年,杨珍的朋友力荐佛山的环境与美食,在考虑到广东制造业发达需要技能人才符合自身职业发展方向后,她与先生毅然南下,入职佛山市南海技师学院。2011年,中国首次参加被誉为“世界技能奥林匹克”的世界技能大赛,自此“中国工匠”开始站在国际竞技台上。

为了备战2013年第42届世赛,杨珍与先生从2010年起便开始对学生选手进行培训。“那时候课余时间都用在培训上了。”她回忆道,一遇到选手封闭训练,她与先生就得“轮班制”,一人跟队培训,一人留家照看孩子。最终,“夫妻档”培养的选手谢海波,斩获了那届世赛数控铣项目铜牌,这也是中国在该项目上斩获的首枚奖牌。

职教教师要做“导演”而非“演员”

从事机械行业职业教育逾20年,杨珍结合切身工作经历,在此次全国两会上呼吁培养“大国工匠”需要“工匠之师”。在对德国职业教育进行考察后,她发现我国职业教育的教学模式与理念需进行“转型”。

“德国是以任务为载体、以引导为方式来进行教学,但我们多数是理论与实操分开进行。”杨珍表示,德国“任务式教学”能培养学生自主学习、探索的意识与能力,老师更像是“导演”;而国内教学模式更容易导致学生的“模仿”,老师更像是“演员”。“职业教育老师要从‘演员’转型为‘导演’。”

在杨珍此次提交的建议中,她提出要严把职业教育师资入口关,探索建立新教师为期0.5-1年的教育见习和为期1-2年的企业实践制度。同时,随着我国越来越多的选手在世赛中斩获奖牌,她建议将这些获奖选手培养成高层次“双师型”教师,即给予一定物质奖励外,还以公费或定向培养形式进一步深造学习,以培养成真正的“知识型、技能型、创新型”高技能人才。

此外,在职业教育教师培养体系方面,她还提出,要推广职业教育师范生免费政策,并探索职业教育师范生本硕连读机制。

“规划新项目、布局新产业时,要同步做好技能人才培养”

对话

新快报:近年来人们对技能人才逐渐改观,但仍有不少家长无法摒弃对职业教育、技能人才的传统观念。对此,您有何建议?

杨珍:李克强总理在作政府工作报告时表示:“我们要以现代职业教育的大改革大发展,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多青年凭借一技之长实现人生价值,让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。”这就是对社会上这一类家长的呼唤。

我对家长们望子成龙、望女成凤的想法十分理解,但更希望能依据孩子的能力、兴趣来。有的孩子就属于动手能力强、研发能力比较弱的,如果硬生生上辅导课,选择传统“上大学”这条路径,那可能湮没了孩子的潜能。

新快报:您接下来的履职,还将继续关注哪些方面?

杨珍:目前发展日新月异,不少新兴项目、产业的发展,需要技能人才同步跟上。然而,技能人才的培养起码需要3至5年的时间,更别说培养成高精尖的技能人才,耗时更久。因此,我建议在规划新项目、布局新产业时,更要同步甚至超前做好技能人才的培养,以助力制造业的转型升级与经济的高质量发展。