新快报讯 记者邓毅富 通讯员赵雪峰报道 从“政府治水”转向“社会治水”，校园是有效推动社会参与的教育阵地。广州市荔湾区汇龙小学首创城市水环境治理课程新样态，推动河长制进校园、进课堂，鼓励学生争当民间小河长，在培养学生成为河长式公民的尝试中，既提高了学生的动手能力与环保意识，又培养了社会责任感，有效营造了共建共治共享的治水氛围。

全国首批民间小河长出自广州荔湾

基于学校位于河涌旁的极佳地理优势，2018年7月，汇龙小学校长梁丽珠申请担任驷马涌民间河长，并向荔湾区河长办建言让学生一同参与治水。由此，在荔湾区诞生了14名全国首批民间小河长。

学校与荔湾区农业农村和水务局合作，设计适合小学生的课程内容，为校内的小河长进行“岗前培训”。通过带小河长们外出考察了解水环境的现状、引导学生绘制环境地图、做调查问卷等方式，让他们逐步了解身边的河流以及广州市内河流的治理现状。比如，在为驷马涌定制一幅环境地图这一综合实践课上，孩子们分成4个小组，按照排水口调查、河道垃圾调查等不同主题，为学校门前的古老河涌绘制地图并提出解决方案。

播种治水理念 “育河”更“育人”

为充分调动学生积极性，汇龙小学立足“五育融合”，在研学式治水中渗透德育、智育、体育、美育、劳育，既将课程学习与传统文化传承结合，开展以驷马涌治理为主题的广绣、广彩作品创作活动，又让孩子们主动研学，把课程所学转化为创客行动，创作了以驷马涌治理为主题的作品，如创意搭建“河道垃圾智能处理中心”“河岸落叶智能处理中心”“河涌景观监测摩天轮”“水质监测旋转飞椅”、3D建模的创客作品和发明创造实体作品“新型捕捞船”等。传统文化与现代科技的结合，既锻炼了学生的动手能力，又让学生在“做中学”，环境保护、文化传承的意识由此进入学生心中。

亲子巡河 “小手拉大手”齐治水

推动学生积极参与水环境治理，不仅可培育学生的技能和责任感，更重要的是，一个孩子可以带动其家庭共同护水。

自2019年2月始，梁丽珠通过《致家长的一封信》，发动四至六年级的学生及家长开展假期亲子巡河活动，通过“小手拉大手”的治水行动，汇龙小学协同治水的足迹遍及全国各地。至今，已有300多个家庭参与其中，形成了300多份亲子巡河记录。如今，亲子巡河已经成为汇龙小学假期实践活动的传统项目。

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