广州市美术中学校长黄隆基:
在广州市美术中学教工之家的餐厅门口摆着一块“观赏石”,有的人觉得像只海狮,有的人认为像只侧躺的熊,不管说像哪一个的人,他们几乎都有一个共同的观点,这是一块价值不菲的石头。每每谈到这里,现任美术中学校长的黄隆基都会淡然一笑,因为他知道,这只是一块原本普通的石头,之所以引起如此的讨论,那是“被发现”的问题。黄隆基应该是少有涉猎多种艺术门类的中学校长,甚至可能是第一位从事当代艺术创作的中学校长。日前他接受采访谈及美术教育时表示:“我希望学生能够更早地去接触当代艺术,更早地关注社会正在发生的一些现状,让他们慢慢学会独立思考。艺术是一个发现问题、呈现问题和解决问题的过程。”
■收藏周刊记者 梁志钦
累了就画国画
平时创作油画装置
如果用网络用语来形容,黄隆基是那种“猜对了开头,想不到结尾”的人,一脸严肃的形象,很难让人联想到他跟当代艺术有关,更为重要的是,他办公室挂着一幅四尺整纸的山水作品,但他却告诉记者,平常画油画更多,在他看来,艺术本来就不分科,在某个点是相通的。“中午或者晚上很累的时候,我就拿起一支毛笔,很快地画一幅国画,感觉特别能舒缓疲倦,我觉得艺术是相通的。闲暇时间更多是油画创作或者做装置作品。”黄隆基在早前引起媒体关注的是当代艺术作品。他那一幅远看与传统国画没多少区别的作品,曾在一个艺术空间引起过一阵热议。因为,构成图像的是用书法写成的层层叠叠的地产广告语,还有各种地产品牌的印章。这是他对当代生活发展的一种观察。
“在当代艺术里面,文字所起的作用是具有特殊性的,而文字与图像之间的关系,有时候是互相补充的,有时候则是互相矛盾的。在我看来,文字甚至是拆解图像最有力的武器。”他说:“我经常会关注报纸上开发商做的广告,我觉得他们的广告语所传递出来的一种生活方式或者营造的虚构的镜像确实是很美好的。但现实的楼盘却很难支撑这样的画面。我通过对广告语的反复书写层叠之后所形成的古代山水图景来表达,其实今天的人们对生活的向往与古人有某种相似之处的。同时也在反讽今天很多发展商其实也试图通过文字的夸大描写来满足人们对美好生活的愿景。”
发现问题
比如何解决它更有价值
毕加索说,世界并不缺乏美,只是缺乏发现美的眼睛。对此,黄隆基笃信不疑。一天在校园巡查的他,无意发现土堆露出了块石头,他尝试把它翻转,之后经过一轮清洗,他发现是一块好石头。于是煞有其事地摆放了起来,没想到马上引来了围观。
“我也会跟学生交流有关当代艺术的看法,我希望学生能够更早地去接触当代艺术,更早地关注社会正在发生的一些现状,让他们慢慢学会独立思考。艺术是一个发现问题、呈现问题和解决问题的过程。有时候发现问题比如何解决它会更有价值。”在黄隆基看来,不管是美的东西,还是对社会现状问题的发现,都是意识问题,对此,他希望在中学阶段,就能把学生培养成善于发现问题乃至独立思考的人,“如果因为文化课不好而学艺术的,我会建议他们另选门路。学艺术不是为了考大学,能选艺术这条路的人,其实在探索的过程就是一个自我历练的过程。甚至可以说是对人生的再认识。”
当问及美术院校到底应该培养怎样的美术人才时,他说:“我觉得应该要培养艺术类的复合性人才,学习艺术不是非要往艺术这一条路走,根据自己的需要,可以去创作,为社会创作更多更优秀的作品,也可以根据自己的兴趣去设计一些应用型的艺术。生活中方方面面都需要艺术的介入,关键是艺术家本人如何去定位自己。”
毕业作品
是呼吁大家爱护环境
出生于广东阳江的黄隆基,成长于农村家庭,1992年,考上广州美院版画系的他,因为家庭经济原因,不得不放弃从而选择了入读华南师范大学,那是因为在当年,师范生不仅不用交学费,还有生活补贴,这使得他解决了不少的经济问题。但让他没想到的应该是,在他入学的前后时间里,华师美术系迎来了较大的改变,有一群具有影响力的老师从武汉来到了这里,李邦耀、方少华等活跃的艺术家悉数入职华师,从而也打开了黄隆基走上现代艺术道路的大门。
“以前李邦耀老师示范的时候,一个水果,他可能随意画一下,我们当时都面面相觑,这样就可以?感觉没画完。李邦耀老师就问我们,怎么样才算画完。是不是要画得像照片才算画完?我们又觉得不是。他就说,只要觉得在画面中成立,就够了,点到为止。”黄隆基说,当年同班的同学,就有现在活跃在当代艺术圈的江衡、李景湖等。
在毕业创作上,黄隆基关注社会问题的艺术表达,就已有深刻的体现:“我当年的毕业创作,选择的一种环保的题材,描绘土地干裂的一种状态,主要是呼吁大家爱护环境。”
建立老师工作室
让学生学习创作
明年的广州市美术中学会焕然一新,现在的瓷砖外墙将会被青砖灰瓦所代替,这是黄隆基计划恢复传统气息的第一步。在“软件”方面,他也早已有一盘大计。为培养“有社会责任感、有创新意识、有创造能力、有审美自信”的美术人才,“将会建立老师工作室,申请专项经费,鼓励更多的老师参加全国美展、省展,并且通过工作室的建立,让学生以小组形式参与到老师的创作里,让学生除了可以看到老师的课堂示范,还可以看到老师具有思想性思考的创作。这样就不仅仅使得美术中学是为学生打开通往美院之路的一扇门,甚至可能是影响学生一生的艺术探索的启蒙。”在黄隆基看来,“一校两制”的管理办法势在必行,一套是常规的学校管理制度,另一套则是专业治校,“除了要牢牢掌握素描、色彩、速写等考学需要的科目之外,我们另外开设了选修课,比如书法、雕塑等。还会成立综合设计科,开设一些综合设计课,以全面地提升他们的创新意识。”
人物介绍
黄隆基
男,汉族,生于70年代,广东阳江人;1996年毕业于华南师范大学美术系油画专业,五号风景工作室主要成员,广州市美术中学校长;现工作生活于广州。
