今年，全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲迎来履职的第九个年头。九载深耕，她始终紧扣时代脉搏，将目光坚定聚焦于职业教育、就业结构优化与教师队伍建设等关键领域，以专业洞察回应民生所盼，以务实建言助力发展所需。

面对人工智能浪潮奔涌、技术变革加速的时代考题，她紧扣“投资于人”核心命题，从保障新业态从业者权益，到前瞻布局职业教育未来师资培育；从打通技能人才成长通道，到构建全民终身学习体系，以制度设计为人才铺就长远发展之路，用教育智慧为个体成长筑牢韧性根基，让教育真正成为托举民生福祉、赋能高质量发展的坚实力量。

优化专业结构，强化终身学习机制

回应民生关切，许玲曾为新业态领域的发展问题积极贡献智慧，希望人社部门健全与新经济、新业态、新岗位等相适应的劳动监管机制，规范平台企业用工行为，充分保障新业态从业者的劳动权益。

“今年，我围绕‘投资于人’这个关键词，积极建言发声。”许玲说。在人工智能快速发展的背景之下，人们不仅要推动产业升级，更要同步推进自身的能力升级。她希望在粤港澳大湾区布局国家级职业教育未来教师学院、建立产业政策就业影响评估机制，同时，建设产业工人人工智能素养与再技能化公共平台，让技术进步成为能力提升的契机。

“打通技能人才成长通道，让更多青年拥有稳定的发展空间，”许玲说，“制度设计的意义，不只是解决某个阶段的问题，而是为人保留长期发展的可能。”

她自己深刻体会到，近些年来，教育面临的最大变化是技术环境的深刻转型。展望“十五五”，她期待教育更加前瞻，更加系统。一方面，要优化专业结构，主动对接新质生产力。另一方面，要强化终身学习机制，让能力可以持续升级。她说：“未来的教育，不只是培养学生完成一次学历教育，而是帮助每个人在不同阶段都能获得能力提升的机会。”

在人工智能时代，能力必须持续更新

“办好人民满意的教育，本质上是为每个家庭打开稳定而清晰的成长通道。人民满意，不只是升级率高，而是发展机会公平。”许玲希望优化教育资源配置，特别是对人口流入地区给予更有力的财政支持，强化职业教育与普通教育的贯通，加强教师队伍专业化建设。

许玲表示，“投资于物”决定发展的速度，“投资于人”决定发展的韧性。“教育不仅是学历教育，更要注重能力建设和终身学习平台构建。发展不仅要回答技术能走多快，更要回答人能走多远。”

当前最大的变化，是知识更新速度远远超过学历周期。许玲说，过去一次学历教育可以支撑较长时间的职业发展，但在人工智能时代，能力必须持续更新。技术可以提供方案，但教育的方向、价值的引导、学生发展的判断，必须由教师来把握。她指出，在未来技术高度发展的环境中，教师的价值不但不会削弱，反而会更加凸显。因此，建设全民终身学习体系，是应对“时代之变”的必然选择。

基于此，许玲希望提升数字素养和人机协同能力。人工智能已经进入课堂，教学资源获取、教学组织方式都在改变。未来的职业教育教师，不能只会用软件，还要知道如何与智能系统协同工作，更好地利用数据改进教学，也要弄清技术的边界。

她还希望完善学分银行制度，打通学历教育与职业培训之间的转换机制，同时推动企业培训成果纳入统一认证体系，让学习真正成为贯穿一生的制度安排。在她看来，终身学习不是口号，而是保障社会稳定和个人发展的基础工程。

■采写：新快报记者 陈慕媛

■摄影：新快报记者 龚吉林