广东省书法家协会专职副主席颜奕端：
儿童乃至青少年学习书法是书法美育重要的一环，但对于这个阶段的孩子，在书法学习上应该如何正确引导？有些大书法家学“儿童字”跟儿童写的字，其中的区别在哪里？应该如何理解？借六一儿童节的到来，新快报收藏周刊带着这些疑问，与广东省书法家协会专职副主席颜奕端作了深入专访，颜奕端认为，儿童字贵在本真，书法高度靠基础，格调靠学养。
“最忌讳的便是小孩写大人字”
收藏周刊：在美术领域，经常会提起毕加索后半生都在学儿童画画的例子，那么，书法领域也会有这样的说法吗？
颜奕端：其实艺术都相通的，儿童书画的可贵就在于天真烂漫，像上个世纪的书法大家谢无量，他到晚年的时候，也在追求返璞归真。儿童有一个宝贵的特质是他们还没经过社会的洗礼，写出来的字或者画出来的画，反映的是心无挂碍、天真烂漫、自由自在、直抒胸臆，没有任何负担地书写的状态，是书法家穷其一生学习书法都想要回溯的特质。
收藏周刊：儿童学书法，应该如何引导？
颜奕端：无论是美术还是书法，在10岁以前都应该采取启发性教育，就是发挥想象力为主，而不是给他模式，如果过于强调标准化学习，就难以发挥儿童本身的天性。最忌讳的便是小孩写大人字。
收藏周刊：所以，儿童在10岁前后的书法教学方法都不一样？
颜奕端：如果有留心对比的话，同样的小孩，6岁左右跟10岁之后的字，是完全不一样的。从某些标准看，可能是越来越规范，但它本有的天真一面，10岁之后几乎消失不见，想找也找不回来。
“培养小孩最好是从正书开始”
收藏周刊：那既然儿童天真一面那么宝贵，那是否就不需要参与培训了？
颜奕端：当然不是，这是引导方法的问题。刚刚提到的启发性教育就是善于挖掘孩子的天性，尽可能给空间他们自己发挥，保留他们自由自在的一面。10岁之后则开始要规矩，要讲法度，一点一笔一画怎么写，动作如何到位，行笔方法以及结字都开始追求严谨。
收藏周刊：如果从书体学习的角度，首先让孩子从什么书体开始学更好？
颜奕端：培养小孩最好是从正书开始，就是篆、隶、楷。
收藏周刊：楷书的法度感觉很严格，是不是从隶书入手会好一些？
颜奕端：不一定，这个首先要看孩子个人的爱好。这个没有好坏之分，关键是能吸引他的兴趣。
民国很多是书法名人
今天却大多是名人书法
收藏周刊：也有很多人理解不了，儿童写的和书法家返璞归真写的“儿童字”，区别在哪里？
颜奕端：儿童写的字，贵在天真和自由，但并不代表他们的水平就很高（尽管存在这样的可能，但也是极少数），因为这里有偶然性，同样的字，让他们重新写就不一定有那么稳定的天性，但经历了数十年的书法训练，对技法掌握已经醇熟的书法家写“儿童字”，那是技法功底和学养相融的灵活运用，已经不再被技法羁绊的阶段，同时也是对天真率性的追求，我们称之为近乎道，道就是一个人积累了一辈子的技术、学养的融合，最后形成的面貌，不是简单的技术技法的问题。技术只是艺术的初级阶段，道才是终极追求。书法的格调也取决于学养。
收藏周刊：那是否表明学者书法更重要？
颜奕端：现在的学者书法跟民国以前比，却又欠缺技术基础。因为民国以前的书法家都通过严格的四书五经考试，这就必须要过书法的关。当代的学者也许是小时候写过一些，写字的量远不如民国及以前的。在民国时期，很多是书法名人，但到了今天，却大多是名人书法。
收藏周刊：如果从这个角度看，基本功既深厚又有学养的人，是不是越来越少了？
颜奕端：会有，但不一定多，有些学养高的人，也会有一些基本功的铺垫，他们的书法格调也不错，但要从一定高度来看，有些还是技术层面仍然欠缺。
收藏周刊：平常说有高原的同时要有高峰，前提是否也是基础的不足？
颜奕端：技法一定是先走在前面的，只有当技法基础沉淀好了，再结合学养，作品有格调，才会出现高峰式的人物。
收藏周刊：一件好的书法作品，应该包含哪些因素？
颜奕端：大与小、快与慢、浓与淡、干与湿、刚与柔，矛盾越多而又能统一在一个画面的，这种作品内涵就越丰富。清代书法大家何绍基曾说，“我会写一篇字，但我不会写一个字。”简单来说，书法到一定高度的时候，其实写的就是一种对比关系。
收藏周刊：这种技法的训练也是通过不断临帖吗？
颜奕端：临古人的帖是一定的，临帖、读帖，不但要对临，还要背临，真正到家就要背临。要做到学一家、像一家，随手写起来，点、划，结字用笔都要接近，这才叫基本功。
“年轻人在接触好作品的渠道上快捷很多”
收藏周刊：这几年，明显感觉参加书法高考的人越来越多了。从这种现象来看，是否可以预判00后这一代书法爱好者，在未来的基本功相对80、90一代会明显好一些。
颜奕端：确实是这样，现在书法国展里，很多都是2000年以后出生的。比如广东省第八届“南雅奖”的金奖获奖者就是一名在校的大学生，这是广东省书法最高奖。
这跟时代发展也有关，的确现在年轻人在接触好作品的渠道上快捷很多，不像以前信息相对缺乏，以前想看一件好作品只能靠有限的书本，现在网络随时搜索就有，而且高清图，很多细节都能理解。
收藏周刊：评价青少年的书法跟面对一个已经成熟的书法家的评价标准会有区别吗？
颜奕端：有区别。年轻人考虑的主要是技术层面居多，他们几乎很难在这个时候就形成自己的风格，类似这样的获奖者，只能说，他是在众多强化基础的同行中，稍微写出了自己特点的一个，算是崭露头角，未来的路还很长，真正要形成自己的个性、符号、艺术语言，还得慢慢沉淀，书法看起来简单，真正能走出来是相当难的。
广东青少年书画大赛
历届获奖者感言
广州青年美术家协会副主席兼秘书长颜桢展：
书画大赛是承载青少年梦想的舞台
自2016年起，我与广东省青少年书画大赛结下了深厚缘分，作为成人组赛事的一二等奖获得者，大赛对我的艺术及教育事业生涯产生了深远影响。备赛过程中，我不断探索传统技法与时代审美的融合；在与高手交流切磋中拓宽了我的艺术视野，高手间的较量更多是细节的博弈。而最让我感动的是在带队参赛时，学生们用稚嫩笔触展现出的无限创意，这些鲜活灵感也为我的创作注入了新的灵感。大赛是承载青少年梦想的舞台，孩子们通过努力获得的认可，并不止是一张荣誉证书，更是成长路上收获的自信，是持续学习的坚定信念。这段经历深刻地让我体会到传承书画美育责任与担当，成为了我坚定书画教育的动力。
在我看来，书法不仅是技艺的锤炼，更是一场修心之旅。三十载学书生涯，让我对书法艺术有了深刻的理解。幸得西泠印社梁晓庄、沈永泰两位先生传授金石刀法，又蒙胡抗美、许鸿基先生以"碑帖相生"理念指点，让我明白书道须以哲学观照：篆籀中锋藏儒家之中和，飞白牵丝蕴道家之虚实。
在从事书法培训的过程中，我始终秉持“以书载道、以美育人”的理念，坚信“兴趣是最好的老师”。将书画教育视为心灵与技艺的双重修行。在青少年书画的教育上，除了对技法的传授，更要重视美育教育与感恩教育相结合，让学生在快乐中成长。
人物介绍
颜奕端
揭阳普宁人，中国书法家协会理事，中国书法家协会职业道德与行风建设委员会副主任，广东省书法家协会专职副主席。
■收藏周刊记者 梁志钦
